Aleksandra Kozłowska
Diagnosta i terapeuta zaburzeń uwagi słuchowej
Konsultant najwyższego IV stopnia Metody Tomatisa®
Jako terapeuta najwyższego stopnia posiada uprawnienia do PEŁNEJ diagnostyki i terapii (dzieci, młodzieży, dorosłych) opartej na tworzeniu INDYWIDUALNYCH programów pisanych pod wyniki testu uwagi słuchowej z wykorzystaniem fazy pasywnej i aktywnej (a także głosu matki) na licencjonowanym sprzęcie Tomatis®.
Jako konsultant najwyższego stopnia posiada uprawnienia do tworzenia indywidualnych programów wspierających również naukę języków obcych.
Zdobyte kwalifikacje i specjalizacje: neurologopedia, audiologia, integracja sensoryczna, pedagogika, a także Metoda Johansen IAS umożliwiają stosowanie indywidualnego oraz interdyscyplinarnego podejścia terapeutycznego.
Przeprowadzenie treningu możliwe jest w placówce, a także w zaciszu własnego domu (po wypożyczeniu sprzętu).
Twórca metody
Alfred Tomatis
(1920-2001) otolaryngolog – twórca metody, poświęcił swoje życie na badanie ścisłego związku między głosem, mózgiem i słuchem. Jego odkrycia miały rewolucyjny wpływ na zrozumienie działania ucha i wywołały przełom w podejściu do zaburzeń motorycznych, emocjonalnych i poznawczych. Alfred Tomatis był pionierem w dziedzinie nauk kognitywnych.
Do „rehabilitacji” uwagi słuchowej Tomatis opracował specjalne urządzenie posiadające tzw. efekt bramkowania®, czyli Ucho Elektroniczne Ucho – dziś nazywane TalksUp®. Pierwszy raz zaprezentowano urządzenie w 1958 r. podczas Wystawy Światowej w Brukseli. Za ten wynalazek Tomatis otrzymał złoty medal w dziedzinie badań naukowych.
Współpracował z kilkoma uniwersytetami, np. w RPA, Kanadzie, i zauważył, że ucho odgrywa ważną rolę w utrzymaniu postawy pionowej i równowagi, a także w przypadku regulacji napięcia mięśniowego.
Przedstawił hipotezy dot. lateralizacji słuchowej i ucha dominującego.
Był również jednym z pierwszych, którzy twierdzili, że płód słyszy głos matki, a słuch odgrywa pierwszoplanową rolę w jego rozwoju poznawczym. Ustalił wówczas, że słuchanie w okresie życia płodowego ma decydujący wpływ na rozwój emocjonalny.
Swoje Centrum, z siedzibą przy Avenue De Courcelles w Paryżu, zorganizował tak, by móc przyjmować klientów z całego świata. Trudno zliczyć osobistości, które przekroczyły progi Centrum. Znajdowała się wśród nich m.in. będąca wówczas u szczytu sławy Maria Callas, która dwukrotnie zjawiła się w celu „odzyskania głosu”. W 1965 r. profesor sztuki aktorskiej Jean-Louis Cochet, przyjaciel Tomatisa, przyprowadził jednego ze swoich uczniów, niejakiego Gerarda Depardieu. Miał on poważne problemy z mową, co blokowało ekspresję jego talentu. Depardieu przywołał kiedyś poruszające wspomnienie początków swojej kariery i zastosowania Metody Tomatisa®.
Badania i doświadczenia kliniczne skłoniły Tomatisa do rozszerzenia zakresu stosowania metody: uwaga, uczenie się, głos i mowa, kontrolowanie emocji, koordynacja i motoryka, zaburzenia ze spektrum autyzmu.
Alfred Tomatis, pasjonując się związkiem między uchem, głosem i mózgiem, a także głosząc ideę plastyczności mózgu, był jednym z pierwszych badaczy w dziedzinie neuronauki. Postępy, które w tej dziedzinie poczyniono w ostatnich latach, stanowią pośmiertne uznanie dla jego intuicji naukowej.
Obecnie z Metody Tomatisa® korzystają szpitale, liczne fundacje, a także terapeuci chcący pomóc swoim pacjentom.
O metodzie
Metoda Tomatisa® bezboleśnie stymuluje mózg przy pomocy urządzeń stworzonych specjalnie do stymulowania uwagi słuchowej i stopniowego wspomagania mózgu w analizowaniu informacji dźwiękowej…
Czy wiesz, że można dobrze słyszeć, ale źle słuchać?
Dzieje się tak, gdy brzmienie informacji dźwiękowej jest dobrze słyszane, ale nieprawidłowo interpretowane przez mózg. Metoda Tomatisa® bezboleśnie stymuluje mózg przy pomocy urządzeń stworzonych specjalnie do stymulowania uwagi słuchowej i stopniowego wspomagania mózgu w analizowaniu informacji dźwiękowej.
Inaczej mówiąc: Metoda Tomatisa® to innowacyjny, neurosensoryczny trening słuchowy, którego skuteczność została dowiedziona naukowo. Pomaga usprawniać uwagę słuchową, a co za tym idzie rozwija zdolności poznawcze, motoryczne i emocjonalne.
Metoda nie ma ograniczeń wiekowych!
Terapia może być realizowana w następujący sposób:
Jak to działa?
Metoda Tomatisa® działa dzięki jedynemu w swoim rodzaju przenośnemu urządzeniu o nazwie TalksUp®. Zostało ono zaprojektowane specjalnie do przetwarzania muzyki i głosu z zastosowaniem specyficznych parametrów.
Urządzenie dysponuje licznymi funkcjami, w tym bramkowaniem elektronicznym, tzw. „Electronic Gating”®. Bramkowanie to wyjątkowy i nieinwazyjny proces, który pozwala wywołać efekt kontrastu dźwiękowego, dzięki nagłemu przejściu od niskich do wysokich częstotliwości.
Wielokrotne naprzemienne przechodzenie od niskich do wysokich częstotliwości i z powrotem wymaga od ucha dużego wysiłku w celu dostosowania się do zmian, co stymuluje mózg.
Tzw. seanse pasywne polegają na słuchaniu muzyki nie tylko przez tradycyjne słuchawki (przewodnictwo powietrzne), ale także przez słuchawkę przewodnictwa kostnego, przekazującą dźwięk przez kości czaszki za pomocą drgań. Ćwiczenia podczas tzw. seansów aktywnych polegają na czytaniu i powtarzaniu słów, z użyciem takich samych słuchawek dodatkowo wyposażonych w mikrofon. Głos jest przetwarzany w czasie rzeczywistym w celu aktywnej pracy nadsłuchowo-głosowym sprzężeniem zwrotnym.
Terapia może być realizowana w następujący sposób:
Diagnoza i proces terapeutyczny
Spotkanie diagnostyczne/diagnoza:
wywiad, kwestionariusze ocenne, test uwagi słuchowej + omówienie wyników.
Test uwagi słuchowej przypomina badanie słuchu. Rzeczywiście ma on swoje korzenie w audiologii, jednak stanowi ocenę sposobu przetwarzania dźwięku przez mózg.
Podczas testu sprawdzane jest przewodnictwo powietrzne, kostne, gotowość na bodziec dźwiękowy, lokalizację dźwięku, a także lateralizację słuchową oraz selektywność dźwięków.
Niezwłocznie po otrzymaniu wszystkich informacji (dane z wywiadu, kwestionariuszy, wyników testu uwagi słuchowej) następuje omówienie spektrum trudności stanowiących przyczynę w prawidłowym funkcjonowaniu, a także określenie planu terapii.
Schemat Metody Tomatisa®
ilość sesji, a także czas trwania programu słuchowego zależą od indywidualnych trudności oraz potrzeb pacjenta.
Obszary zastosowań Metody Tomatisa®
Uwaga i koncentracja
Uwaga to zdolność selekcjonowania i świadomego skupiania się na zewnętrznym bodźcu lub na jakiejś myśli. Jest to ogólny stan gotowości i czujności, który zapewnia układowi nerwowemu zdolność od odbioru każdego rodzaju informacji. Zaburzenia uwagi u dzieci lub dorosłych polegają na niemożności skoncentrowania się przez wystarczająco długi czas na zadaniu do wykonania, nawet jeżeli wymaga ono niewielkiego wysiłku intelektualnego i ma charakter rutynowy lub nie wnosi nic nowego (np. powtarzanie jakiegoś materiału lub przepisywanie tekstu).
Szczególnym aspektem uwagi jest jej podzielność, czyli zdolność do jednoczesnego skupienia się na kilku źródłach informacji lub zadaniach do wykonania. Jeżeli ten aspekt uwagi, bardzo wymagający pod względem poznawczym, nie działa prawidłowo, może to być dla ucznia źródłem przykrości lub frustracji.
Oprócz ogólnej stymulacji mózgu (czyli pobudzenia kory mózgowej) Metoda Tomatisa® może bardzo pozytywnie oddziaływać na uwagę selektywną. Metoda działa w oparciu obramkowanie elektroniczne, które wywołuje kontrast dźwiękowy, mający nieustannie i w naturalny sposób zaskakiwać mózg.
Celem jest ułatwienie mózgowi rozwijania automatycznych mechanizmów wykrywania zmian. Po odpowiednim przyswojeniu tych mechanizmów możemy dużo łatwiej selekcjonować przydatne informacje i decydować, które elementy mają drugorzędne znaczenie i można je pominąć.
Z tego względu Metoda Tomatisa® może być stosowana jako uzupełnienie metod wsparcia dla osób z zespołem deficytu uwagi, z nadpobudliwością psychoruchową lub bez (ADHD/ADD).
Motoryka i koordynacja
Ucho nie jest „jedynie” najważniejszym narządem zmysłów w ludzkim ciele. Jest także narządem ruchu. W uchu wewnętrznym znajduje się bowiem przedsionek, który informuje mózg o najmniejszym nawet ruchu ciała i w odpowiedzi otrzymuje od niego instrukcje. Przedsionek ma bardzo duże znaczenie dla motoryki i koordynacji. Przekazuje informacje sensoryczne i bezpośrednio wpływa (wraz z innymi częściami ciała) na motorykę, lateralizację, regulację napięcia mięśniowego i utrzymanie pionowej postawy ciała.
Trudności z motoryką i koordynacją mogą wynikać z problemów z przedsionkiem i wyrażać się opóźnieniami w umiejętnościach nabywanych w miarę rozwoju, jak chodzenie, bieganie, skakanie, wybijanie rytmu np. nogą czy palcem. Problemy z przedsionkiem mogą również przybierać postać zawrotów głowy, mdłości, trudności z utrzymaniem równowagi czy pionowej pozycji ciała itp.
Kładąc nacisk na przekazywanie dźwięków niskich i rytmicznych, Metoda Tomatisa® oddziałuje bezpośrednio na przedsionek i pozytywnie wpływa na motorykę, regulację napięcia mięśniowego i utrzymanie postawy pionowej. Ponadto oddziałuje w naturalny sposób na lateralizację słuchową, przyczyniając się do lepszej koordynacji ruchowej prawej i lewej strony.
Integracja sensoryczna
Według jednego z pionierów integracji sensorycznej, dr Jean Ayres, WSZYSTKIE NASZE ZMYSŁY MUSZĄ ZGODNIE PRACOWAĆ. Innymi słowy, zmysł dotyku, zapachu, smaku, wzroku i słuchu; ruch fizyczny i świadomość ciała; wszystko to musi pracować w doskonałej harmonii.
Zmysły zbierają i wysyłają informacje do mózgu, gdzie są interpretowane i organizowane. Proces ten nazywany jest integracją sensoryczną. Gdy jeden z naszych zmysłów nie działa prawidłowo, proces uczenia się i jakość naszego życia są zaburzone.
U niektórych dzieci integracja sensoryczna rozwija się naturalnie, bez wysiłku. Dla innych proces ten będzie przebiegał w sposób bardziej chaotyczny, powodując niezliczone problemy z uczeniem się, rozwojem i zachowaniem.
Według dr Jean Ayresa problemy te nasilają się, gdy przedsionek nie działa prawidłowo. W swojej książce „Dziecko i integracja sensoryczna” dr Ayres pisze: „Dobra modulacja aktywności przedsionkowej (przemiana ruchu w energię nerwową) jest bardzo ważna dla zachowania spokoju i czujności; kontroluje poziom stymulacji zrównoważonego układu nerwowego. Hipoaktywność układu przedsionkowego przyczynia się do nadpobudliwości i rozpraszalności z powodu braku jego wpływu modulującego.”
Istnieje wiele sposobów stymulowania przedsionka. Hiperaktywne dzieci robią to poprzez ciągłe poruszanie się, ale niestety nie mogą skorzystać z tej stymulacji, ponieważ przedsionek nie jest w stanie przekształcić tego ruchu w autentyczną stymulację mózgu.
Metoda Tomatisa® pozwala na stymulację przedsionka, przez co wyniki są często spektakularne.
Zaburzenia uczenia się (m.in. problemy z pisaniem, czytaniem)
- dysleksja
- dysortografia
- dysgrafia
- dyspraksja
Dysleksja objawia się w większym bądź mniejszym stopniu trudnościami, które mają związek z nauką czytania i pisania; dzieje się to pomimo inteligencji w normie oraz prawidłowej percepcji słuchowej i wzrokowej, korzystnego środowiska społecznego, a także pomimo braku zaburzeń psycho-afektywnych. Bezpośrednio dotyka od 5% do 10% populacji. Dysleksja nie może być zredukowana do zwykłego zaburzenia czytania; to zespół, czyli całość objawów klinicznych należących do tej samej jednostki klinicznej.
Rzeczywiście wiadomo, że dzieci z dysleksją często cierpią na zaburzenia języka ustnego, dysortografię, ale także w różnym stopniu, na całe spektrum zaburzeń ruchowych: zaburzenia równowagi, koordynacji, dyspraksji i zaburzenia słuchu, jak również mogą mieć trudności w zorganizowaniu się na płaszczyźnie czasowej. Z drugiej strony można także zaobserwować zakłócenia związane z możliwościami obliczeniowymi i arytmetycznymi. Zatem dysleksja pojawia się jako zaburzenie czuciowo-ruchowe, które należy usprawniać globalnie.
Ta szczególna terapia musi być bezpośrednio powiązana ze specyficzną koncepcją Tomatisa, dot. funkcjonowaniu ucha, które jest uważane za organ jednocześnie czuciowy i motoryczny, ponieważ istnieje ścisły związek między przedsionkiem a ślimakiem.
Zależnie od ich rozregulowania, ale także od równowagi mniej lub bardziej harmonijnego funkcjonowania istniejącego między dwiema częściami ucha, dysleksja przedstawi różne objawy, np. zaburzenia motoryczne mogą manifestować się silnie lub wręcz przeciwnie – mogą być dyskretne.
Zgodnie z fundamentalnym związkiem istniejącym między uchem a głosem, związkiem stanowiącym jedną z podstaw założeń Metody Tomatisa®, kluczowym czynnikiem determinującym dysleksję jest brak świadomości artykulacyjnej dźwięków języka, krótkotrwałe zaburzenia pamięci werbalnej i brak świadomości fonologicznej – czyli podstawowe warunki do rozwoju prawidłowej umiejętności uczenia się i czytania.
Mowa – artykulacja, opóźniony rozwój mowy
Ponieważ Metoda Tomatisa® oddziałuje na połączenie ucho-głos-mózg, jest również pomocna w przypadku osób, u których występują opóźnienia w rozwoju mowy. Mowa to złożony ciąg artykułowanych dźwięków, wypowiadanych w pewnym szczególnym rytmie, wynikającym z częstotliwości i czasu wydawanego dźwięku oraz jego natężenia. Rytm języka wyznaczają akcenty toniczne w nagłosie słów oraz samogłoski długie. Umiejętność mówienia zależy od zdolności do świadomego posługiwania się dźwiękami. Zdolność tę nazywamy świadomością fonologiczną. Brak świadomości fonologicznej to trudność w odbiorze dźwięków mowy, a zatem również w posługiwaniu się nimi.
Przetwarzając głos w czasie rzeczywistym i przekazując go mówiącemu drogą kostną i powietrzną, Metoda Tomatisa® ułatwia odbiór podstawowych dźwięków mowy i może być pomocna w przypadku dzieci z zaburzeniami mowy.
Spektrum autyzmu
Dla dr Alfreda Tomatisa autyzm jest najgłębszym sposobem „obcięcia” procesu słuchania.
Jest to najczystsza manifestacja „niesłuchania”.
Zaburzenia ze spektrum autyzmu przejawiają się między innymi trudnościami w interakcjach ze światem zewnętrznym, a szczególnie nieprawidłowościami w komunikacji społecznej. Zgodnie z jedną z aktualnych hipotez neurony lustrzane osób autystycznych nie są w stanie działać prawidłowo. Neurony lustrzane są rozproszone w różnych obszarach mózgu. Pełnią ważną funkcję, ponieważ aktywują obszary mózgu mające znaczenie dla ruchu i mowy, w chwilach, gdy jedynie obserwujemy sytuację, nie podejmując żadnych działań. Odgrywają istotną rolę w rozumieniu działań, zamiarów i emocji innych ludzi.
Pozwalają nam zaplanować ruch, przewidzieć jakieś doznanie i odczuwać empatię. Inaczej mówiąc, z jednej strony pomagają nam postawić się w położeniu innych osób, a z drugiej – zaplanować nasze działanie. Mają podstawowe znaczenie dla naszych codziennych interakcji społecznych, poczynając od odpowiedzenia uśmiechem na czyjś uśmiech po odczuwanie emocji innej osoby lub rozumienie jej działań.
Metoda Tomatisa® to swego rodzaju trening prognozowania. W fazie pasywnej słuchanie muzyki przetworzonej za pomocą specjalnych kontrastów sprawia, że mózg stara się znaleźć regularność rządzącą zmianami. W fazie aktywnej dźwięk wydawany przez mówiącego wraca do niego w postaci skorygowanej przez urządzenie. W reakcji na to dana osoba naturalnie dostosowuje swój głos do tego, co słyszy. W ten sposób bezpośrednio oddziałujemy na neurony lustrzane znajdujące się w obszarze, który odpowiada za wydawanie artykułowanych dźwięków. W ten sposób Metoda Tomatisa® może pomóc osobom z zaburzeniami cechującymi się opóźnieniem lub niewłaściwym rozwojem zdolności poznawczych, komunikacyjnych i zdolności do interakcji społecznych, które występują w przypadku zaburzeń ze spektrum autyzmu i powiązanych (zespół Aspergera, zaburzenia przetwarzania sensorycznego) albo zespołu Downa.
Dla specjalistów zajmujących się terapią tych zaburzeń, Metoda Tomatisa® stanowi narzędzie o charakterze uzupełniającym, w żadnym wypadku nie roszcząc sobie pretensji do wyłączności.
Języki obce
Celem Metody Tomatisa® jest wyszkolenie ucha do nauki języka. W rezultacie nauka dowolnego języka będzie szybsza, ale jeśli mówisz już językiem obcym, pomoże to poprawić wymowę i zrozumienie języka.
Wszystkie języki świata charakteryzuje wielka różnorodność dźwięków, ponieważ na świecie jest prawie 600 dźwięków spółgłoskowych i 200 dźwięków wokalnych. Jednak każdy język używa tylko ograniczonej liczby dźwięków podstawowych zwanych „fonemami”.
Kodowanie – „rozumienie, czytanie” języka, ponieważ jest specyficzne dla każdego języka, szybko ogranicza naukę języka obcego, o ile nie jest ono zgodne z dźwiękowymi strukturami języka ojczystego zinternalizowanymi od wczesnego dzieciństwa.
Dlatego też każdy proces uczenia się języków powinien mieć na celu uwolnienie jak największej liczby osób z ich zinternalizowanych schematów językowych, pomagając jednocześnie wziąć maksymalną własność językowych struktur dźwiękowych języka, którego muszą się nauczyć.
Trening słuchania wymaga zaawansowanego urządzenia o nazwie TalksUp®, które, stymulując dźwiękiem, pozwala uczniowi przejść od zwykłej percepcji słuchowej do wymaganej przez język, którego się uczy. Poprzez szkolenie ucha do odbioru i interpretacji dźwięków języka, którego należy się nauczyć, uczeń zmniejsza o 50% trudność w nauce i produkowaniu języka.
Emocje
O ile dobrze wiemy, że do utrzymania dobrej formy fizycznej konieczny jest ruch, to nie zawsze zdajemy sobie sprawę z tego, że trzeba również dbać o mózg. Stymulacja mózgu za pomocą informacji sensorycznych podnosi nasz poziom energii i odpręża. Ponieważ wiemy, że w naszym ciele to właśnie ucho jest najważniejszym kanałem przesyłającym informacje sensoryczne, bez trudu zrozumiemy, jak ważną odgrywa rolę. Natomiast jeżeli mózg zastosuje mechanizm obronny, stymulacja może się okazać niewystarczająca. Mechanizm obronny może się pojawić wskutek jednorazowego, traumatycznego przeżycia, które można nazwać wstrząsem emocjonalnym. Mózg może również stworzyć mechanizm obronny stopniowo, jeżeli odbiera otoczenie jako agresywne. Dzieje się tak u osób, które muszą sobie poradzić z poważną zmianą tempa życia, ze zwiększeniem ciążącej na nich odpowiedzialności, utratą punktów odniesienia czy presją społeczną.
Metoda Tomatisa® oddziałuje na układ limbiczny (struktury podkorowe i niektóre części kory mózgowej), połączony z układem słuchowym. Układ limbiczny odpowiada między innymi za takie mechanizmy jak emocje, pamięć i uczenie się. Ponadto rolą znajdującego się w uchu wewnętrznym narządu nazywanego ślimakiem jest dynamizacja kory mózgowej. Dzięki oddziaływaniu na układ limbiczny i korę przedczołową Metoda Tomatisa® działa regulująco w przypadku zaburzeń emocjonalnych związanych z depresją i stanami lękowymi. Metoda Tomatisa® działa skutecznie również w przypadku regulowania stresu.
Często zadawane pytania
Cennik
Formy płatności: gotówka, karta, przelew.
Gwarancja jakości
Tomatis Développement S.A. gwarantuje, że Aleksandra Kozłowska:
Wyłącznie licencjonowani terapeuci, przeszkoleni przez Centrum Tomatisa® w Luksemburgu, mają prawo używać znaków handlowych Tomatis Développement oraz korzystać z certyfikowanego sprzętu. Licencjonowany sprzęt daje Państwu gwarancję niezawodności i wysokiej skuteczności terapii. Nie jest on dostępny na wolnym rynku, korzystać z niego mogą wyłącznie terapeuci Metody Tomatisa®.
Używanie logo Tomatisa przez Aleksandrę Kozłowską jest gwarancją: skuteczności, bezpieczeństwa, profesjonalizmu i innowacyjności.
Użytkowany przez Aleksandrę Kozłowską sprzęt gwarantuje tzw. efekt Tomatisa®. Aleksandra Kozłowska przeszła szeroki zakres szkoleń i doskonale opanowała zasady użytkowania urządzeń, ponadto zdobyła kwalifikacje do tworzenia indywidualnych programów słuchowych.
